Se entiende por Educación en Línea (estudios en línea, formación
virtual)aquellos en los que especialistas, docentes y estudiantes participan
remotamente, a través de las redes de computadoras, haciendo uso intensivo de
las facilidades que proporcionan la Internet y las tecnologías de información y
comunicación, para lograr así un ambiente educativo altamente interactivo, a
cualquier hora y desde cualquier lugar. (FUNDESCO, 1998:56).
Características
1)
Interactiva, el estudiante adopta un papel
activo en relación al ritmo y nivel de trabajo. Interactúa con el contenido, el
facilitador, y otros usuarios.
2) Multimedia,
incorpora textos, imágenes fijas, animaciones, vídeos, sonido.
3) Abierta,
permite actualización de contenidos y actividades de forma permanente.
4) Accesible,
no existen limitaciones geográficas. Utiliza las potencialidades de Internet.
5) Síncrona
y Asíncrona, permite que los estudiantes puedan participar en tareas o actividades
en el mismo momento independientemente del lugar en que se encuentren, tiempo
real (sincrónico), o en el tiempo particular de cada uno (asincrónico).
6) Recursos
en línea (on-line), permite el acceso a cualquier cantidad y variedad de
recursos y materiales didácticos en la red.
7) Distribuida,
permite utilizar recursos esparcidos en diferentes servidores de Internet;
contar con instructores, tutores ubicados en otra región geográfica.
8) Colaborativa,
la colaboración y el trabajo en grupo forma parte de las técnicas de formación.
9) Comunicación
horizontal entre los estudiantes.
10) Seguimiento
de los estudiantes, la formación se planifica en base a tareas que los alumnos
deben realizar y remitir en tiempo y forma establecida.
11)
Puede formar parte de la educación presencial,
semi presencial o a distancia, siempre que el proceso de enseñanza/aprendizaje
entre los docentes y discentes se realice a través de las TIC.
Características de los estudiantes
en línea
o
Altamente motivados y con gran capacidad de organización
y administración del tiempo.
o Dispuestos
al trabajo y estudio independiente.
o Con
posibilidad de mayor dedicación al estudio que en un curso tradicional
presencial.
o Dominio
básico en correo electrónico foros, chat, navegación y búsqueda web, entre
otras.
o
La motivación, la diversión y la novedad
permiten generar interés en los aprendices, quienes trabajan en un ambiente
cooperativo de retos y competencias.
Ventajas
a)
El alumno tiene un papel activo, que no se
limita a recibir información sino que forma parte de su propia formación.
b) Todos
los alumnos tienen acceso a la enseñanza, no viéndose perjudicados aquellos que
no pueden acudir periódicamente a clase por motivos como el trabajo, la
distancia, etc.
c) Existe
feed-back de información, de manera que el profesor conoce si el alumno
responde al método y alcanza los objetivos fijados inicialmente.
d) Se
beneficia de las ventajas de los distintos métodos de enseñanza y medios
didácticos tradicionales, evitando los inconvenientes de los mismos.
e)
Permite a la universidad ofertar formación a las
empresas sin los añadidos que suponen los desplazamientos, alojamientos y
dietas de sus trabajadores.
Desventajas
a.
La pasividad del sujeto frente a este medio,
pues se percibe como un “medio fácil”.
b. Inexistencia
de estructura pedagógica en la información y multimedia.
c. Dificultades
organizativas, problemas técnicos y altos costos de mantenimiento.
d.
Temor a que los estudiantes vean los medios con
pasividad de mirar un programa de TV (telenovelas) caracterizado por una tendencia
al facilismo inmediato, inconveniente para aprender ciertos contenidos.
Retos para
afrontar
i.
Hay materias (como por ejemplo, las matemáticas
o la física) cuyas dudas son más difíciles de explicar con tiempos asíncronos o
con herramientas como correos electrónicos o mensajes.
ii.
Dependiendo de la personalidad del estudiante,
este puede sentirse aislado.
iii.
Dificultad para establecer y/o controlar valores
sociales (por ejemplo, honestidad a la hora de presentar tareas y exámenes).
